引出3(出示课件)数一数有几只小鸭子用点点怎么表示谁会用手指表示3像什么(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3来数数有几只耳朵2、看看老师的手指是几引出4用点点表示数一数有几只耳朵你们有几只耳朵呀谁来帮我数四只粉笔谁还能数出4个其它物体怎么写像什么(4像红旗迎风飘)(出示课件)数红旗3、引出55怎么表示呢谁来用点点表示想知道怎么写吗(出示课件)像什么(5像称钩来买菜)三、巩固练习1、请生用手指表示数字2、请生用点点表示数字3、请生来带读数字4、请生写3、4和5四、作业写3、4和5各8排教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，要求学生用大拇指表示5

(2) 引入新课请两名同学用厘米刻度尺量黑板的长，并说一说有什么感受(很麻烦、很累)对我们量较长的物体或距离通常用“米”作单位，今天我们就来学习有关“米”的知识(板书：认识米 用米量)二、 探究新知(1) 认识“米”猜1米有多长，用手比划;出示米尺初步感知1米的长度;看看我们身边哪些物体的长度大约是1米(2) 认识厘米和米之间的关系课件演示1米里有多少个1厘米(3) 用米量用米尺量黑板的长度、教室的长、宽学生的身高等三、 积累运用，拓展延伸(1) 判断(对的打√错的打×)① 铅笔长15米( )② 课桌高70米( )③ 一棵树高16厘米( )(2) 完成练习一第3—5题四、 总结这节课你学会了什么

之后猜猜他或她是谁，说 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty…猜对的同学为小组赢得一分4、课堂评价 (Assessment) 此环节可灵活处理，根据需要设置做活动手册第二单元的第一部分练习(1)学生看图，说说图中学生在做什么、说什么(2)让学生听录音做练习(3)再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价5、扩展性活动(Add-activities)游戏： Walk to the corner方法：(1)教师请6--8个学生上来(2)让他们每人选择一个头饰或面具戴上，并说出他们所戴面具的人物

#世界厕所日#人有三急，每一分钟都是无比煎熬和漫长的但不少人，尤其是女生们，更崩溃的是，好不容易找到了厕所，结果全都是-----马桶这就意味着你要坐上一个公用的马桶圈，你根本不知道这个马桶圈有多少人坐过尤其是坐到还有余温的马桶圈，似乎总有一种说不上的恶心感，仿佛自己和陌生人的屁股来了一个亲密式的接触有多少人，不愿意使用公厕里的马桶针对这个问题，美国就曾进行一项研究调查，通过6004名妇女的调查访问，只有21％的女性不介意使用公共厕所的马桶其余的人，或多或少都会因为介意而选择不上，又或者改变排尿习惯，甚至还有17％的人宁愿憋着回家，也都不愿意使用公厕马桶马桶里溅出来的水究竟会不会传播疾病呢除去马桶圈的介意外，最关键的是，马桶里的水还可能会不小心溅到屁股上，就算再怎么小心翼翼也会中招