Explain the five objects are prizes in a competition and they have to read the sentences and then write the ordinal numbers under the corresponding objectS: Look at the pictures and read the sentences and write the ordinal numbersT: Put the children in pairs to read the sentences and label the objects

单从性的血红蛋白偏高，红细胞数偏高基本上没有什么症状，虽然可以进行复查，但也不容易被检查出疾病，若是还伴有头痛，耳鸣，眼花，视力障碍，四肢麻木等现象，这个时候可以考虑是真性红细胞增多症，所带来的也是骨髓增值性疾病，可以进行骨髓活检检查，确诊和治疗方法也比较多，所以在检查出疾病后，也不用过于担心，只要通过治疗，就可以帮助患者把血红蛋白和红细胞降下来，因此治疗过程当中千万不要耽误治疗疾病的最佳时间在治疗过程当中，如果一天之内没有办法把血红蛋白和红细胞降下来，建议再到医院做一个血液科的检查，查清楚血红蛋白和红细胞同时增高的原因到底是什么，千万不要盲目的去进行治疗，否则没有办法对症治疗，还会伤害到身体健康

了解词语的意思2、正确流利地朗读课文背诵课文3、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情4、默写课文教学重点：1、学会本课3个生字了解词语的意思2、正确流利地朗读课文背诵课文教学难点：正确流利地朗读课文，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情背诵课文教学准备：课件、生字卡教学过程(一)初读感知，自学存疑1、小组合作，试读课文、讨论词义，圈出不理解的词语2、交流自学课堂讨论疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点讲解“泉眼、晴柔”的意思3、学生提问自学不能解决的字词(二)简单讲述诗意(三)启发想象，感情朗读1、教师范读2、学生练读3、教师语言描述，激发学生想象初夏的早晨，阳光灿烂

(直接请出来的学生回答)师：哦，是为了凑成十你真会思考，掌声(二)运用凑十法过渡：通过观察，对9+4的凑十方法大家都说得很清楚，我们今天的学习内容就是9+几(马上板贴课题)1重回主题图师：你还能提出其他用9加几计算的数学问题吗(指事先贴在黑板的三张纸条，老师相机指图补充)(相机板书9+3，9+7)2完成例2师：其实9+3，9+7就是例2所要表达的意思，现在请你独立完成98页例2的两道题目(看谁动作快)生：一生到投影机口述两道题的想法，要声音响亮)师：这位同学说得真好，现在请你任选其中的一条把你的想法告诉同位，看谁声音响亮三凑十法过渡：同学们的声音真响亮，今天我们学习9加几，黑板上已经有9+3，9+4，9+7，你还能举出其他9加几的算式吗